Maturità 2026, Luciano Canfora: “Quintiliano è uno degli autori più noiosi, sarebbe stato meglio uno storico”

“Quintiliano è uno degli autori più noiosi che potessero capitare”. Le prime parole di Luciano Canfora, filologo classico, storico e saggista italiano sono trancianti nei confronti del secondo scritto proposto al liceo Classico stamattina per la prova della Maturità. Quando contattiamo il professore, lui non è ancora riuscito a leggere il brano tratto dal primo libro dell’Institutio oratoria di Quintiliano ma ci offre un parere metodologico: “Credo che agli studenti debbano essere proposti brani molto più accessibili come quelli degli storici”.

Nel brano proposto escono alcuni concetti tipici di quest’opera sulla musica che non era soltanto un passatempo, ma una disciplina formativa. Quintiliano ritiene che il futuro oratore debba possedere una cultura ampia, comprendente anche la musica, perché essa: sviluppa il senso dell’armonia e della misura; educa l’orecchio al ritmo e alla corretta modulazione della voce ;migliora la capacità espressiva dell’oratore; contribuisce alla formazione morale e intellettuale della persona. “Chissà a quale musica pensava Quintiliano! Non certo – precisa il professor Canfora – a quella che conoscono i nostri giovani”.

Canfora avrebbe preferito che fosse uscito Cesare, Tito Livio, Sallustio, Tacito, Svetonio o lo stesso Cicerone. E invece ai nostri ragazzi è toccato il capolavoro di Quintiliano – dedicato all’amico Marco Vitorio Marcello, funzionario della corte di Domiziano, per l’educazione del figlio Geta cioè “la formazione dell’oratore” e del futuro uomo politico, che compendia l’esperienza di un insegnamento durato vent’anni (dal 70 al 90 ca). Scopo di quest’opera è fungere da manuale per coloro che vogliano impegnarsi nell’ars oratoria, ma la Institutio oratoria è anche un trattato denso di insegnamenti pedagogici e suggerimenti didattici. Per esempio, è contrario alle punizioni corporali, considerandole controproducenti al processo educativo. Poi ha una attenzione particolare nei confronti delle inclinazioni personali e proprie del bambino.

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